O "Entendi na Aula"
Revisar a matéria no mesmo dia da aula: a ponte de 10 minutos
Você entende na hora, e isso é uma vantagem real. O que o teste mostrou é que a clareza da aula evapora porque nada obriga a sua cabeça a buscar de novo aquilo que ela já entendeu. Entender e lembrar são trabalhos diferentes, e só o primeiro acontece sozinho.
A boa notícia é que a ponte é minúscula. Dez minutos no mesmo dia, mais um retorno curto poucos dias depois, e você troca a memória da sensação pela memória do raciocínio. A pesquisa sobre o efeito do teste (Roediger e Karpicke, 2006) sugere que tentar lembrar é o que fixa.
Fazer o testePlano de ação
Hoje, depois da aula: 10 minutos, folha em branco
Assim que a aula acabar, ou na primeira brecha do dia, feche o caderno e escreva numa folha em branco o raciocínio do que foi explicado. Não copie os títulos: refaça a ideia, o porquê e um exemplo seu. Se a aula foi sobre juros compostos, escreva a fórmula, de onde ela vem e um cálculo com R$ 1.000 a 2% ao mês. Pare aos 10 minutos.
Confira com outra cor, só o que faltou
Abra as anotações e, com uma caneta de cor diferente, complete a folha em branco com o que você não conseguiu produzir. O que ficou em outra cor é o mapa exato das suas lacunas, e é só ali que você precisa gastar tempo depois.
Amarre o hábito a algo que você já faz
Escolha o gatilho: o intervalo, o ônibus de volta, o café depois da última aula. Dez minutos entram melhor na vida quando têm um lugar fixo. Se a aula é na segunda, a ponte é na segunda, no mesmo banco do pátio.
Três ou quatro dias depois: o segundo retorno
Sem abrir nada, escreva em 5 minutos o que você lembra daquela aula e responda sozinho a três perguntas sobre ela. Se a aula foi na segunda, o retorno é na quinta. Esse intervalo é o ponto em que a memória já começou a escorrer, e é por isso que tentar de novo ali rende tanto. A pesquisa sobre prática distribuída (Cepeda et al., 2006) aponta na mesma direção.
Escreva duas perguntas de prova por aula
Ao fim da ponte, escreva duas perguntas que o professor poderia fazer, uma de definição e uma de aplicação. Guarde-as numa lista. No sábado, resolva as das quatro ou cinco aulas da semana, uns 20 minutos, sem consultar. Ao chegar a semana da prova, você terá um banco de 40 perguntas feito por quem entende o assunto.
Armadilhas comuns
Fazer a ponte com o caderno aberto
Olhar as anotações enquanto escreve volta a ser reconhecimento, e você já sabe reconhecer. O desconforto de travar é a parte que funciona.
Tratar o travamento como prova de que você não entendeu
Travar na folha em branco é informação, não sentença. Você entendeu na aula e ainda não treinou a busca, são coisas diferentes, e é exatamente para isso que a ponte existe.
Perguntas frequentes
Acontece, principalmente nas primeiras semanas. Complete com as anotações, releia só o trecho que faltou e tente de novo no dia seguinte. O que sai da folha cresce rápido com a prática.